do około 6 roku życia dzieci znajdują się na etapie operacji konkretno – obrazowych, dopiero około 10 roku życia zdobywają umiejętność rozwiązywania problemów abstrakcyjnych. Wtedy właśnie mogą manipulować przedmiotami, nie posiadając ich w ręku, po prostu wyobrażając je sobie. Dzieci w tym wieku potrafią rozwiązywać zadania matematyczne. Zadaniem nauczyciela jest wspieranie dziecka, tak aby kolejno rozwiązując różnorodne problemy przechodziło od myślenia stricte konkretnego do abstrakcji. Dziecko ucząc się musi być zafascynowane daną rzeczą, zadaniem, czy też wykonywaną czynnością, ciekawość wyzwala motywację, co sprzyja efektywności w nauczaniu.

W tym wieku dziecko ma bardzo dobrze rozwinięty zmysł spostrzegania, jest doskonałym obserwatorem i potrafi dostrzec nawet najmniejsze szczegóły. Dziecko powoli zaczyna wnioskować, rozważa przeżywane sytuacje. Wzrasta także zdolność komunikacyjna dziecka, dziecko posiada już bowiem bogaty zasób słownictwa, co ułatwia mu konstruowanie swobodnych wypowiedzi.